Основи на дефектологията
Златко Добрев
За особеностите на екземпляра
✕
- СъстояниеМного добро
- ЗабележкаПочти отлично.
- НаличностЕкземплярът е продаден.Има налични други екземпляри от същата книга - вижте вдясно или най-долу.
- Задай въпрос относно екземпляра
- Моля, влезте през "Вход", за да зададете въпрос за книгата.Не можете да напишете съобщение, защото екземплярът е продаден. Ако Вие сте го поръчали, можете да напишете съобщение към поръчката.
- Търговец
За изданието
- ИздателствоУИ "Св. Климент Охридски"
- Град на издаванеСофия
- Година1992 г.
- ЕзикБългарски
- Страници220
- КорициМеки
- Категория
Предговор към второто издание.............................................5
Увод..............................................................................................6
Първа глава. ДЕфЕКТОЛОГИЯТА КАТО НАУКА........9
Определение................................................................................9
Обект и предмет на дефектологията...................................10
Задачи на дефектологията......................................................13
Основни понятия в дефектологията.....................................14
Взаимодействие на дефектологията с другите науки.......20
Втора глав:.. СЪДЪРЖАНИЕ, СТРУКТУРА И МЕТОДИ
НА ДЕФЕКТОЛОГИЯТА..........................................................28
Категории аномални деца......................................................28
Специфика на дефектологическата проблематика...........30
Структура на дефектологията................................................32
Методи на дефектологията....................................................38
Трета глава. ОСНОВНИ ИСТОРИЧЕСКИ ЕТАПИ В РАЗВИТИЕТО НА ДЕФЕКТОЛОГИЯТА....................................45
Отношение към аномалните деца в античния свят. Атина,
Спарта, Рим....................................................................................45
Първи опити за индивидуално обучение на аномалните
деца..................................................................................................47
Начало на системното обучение и възпитание на аномалните
деца...................................................................................................47
Развитие на дефектологията у нас........................................56
Четвърта глава. КЛАСИФИКАЦИЯ НА АНОМАЛНИТЕ
ДЕЦА...............................................:.............................................64
Същност и значение Основни критерии Класическа класификация Съвременна класификация
Пета глава. ОСОБЕНОСТИ В РАЗВИТИЕТО НА АНОМАЛНИТЕ ДЕЦА 82
Същност и значение.....................................................................82
Клинико-генетични особености................................................84
Неврофизиологични особености................................................92
Шеста глава. ОСОБЕНОСТИ В ПОЗНАВАТЕЛНАТА
ДЕЙНОСТ НА АНОМАЛНИТЕ ДЕЦА...........................98
Невропсихологически предпоставки........................................98
Общи и специфични особености в познавателната дейност
на аномалните деца..............................................................100
Особености на речта при аномалните деца...........................103
Особености на мисленето при аномалните деца..................108
Седма глава. ПЕДАГОГИЧЕСКА ДИАГНОСТИКА
НА АНОМАЛНИТЕ ДЕЦА...............................................115
Същност и значение...................................................................115
Ранна педагогическа диагностика на аномалните деца......116
Система на подбора на аномалните деца...............................119
Основни принципи за проучване и педагогическа
диагностика на аномалните деца......................................123
Основни методи за проучване и педагогическа диагностика
на аномалните деца..............................................................127
Осма глава. ОСНОВИ НА ВЪЗПИТАНИЕТО
И ОБУЧЕНИЕТО НА АНОМАЛНИТЕ ДЕЦА............134
Цел и задачи на обучението......................................................134
Съдържание на възпитанието и обучението.........................137
Корекционни основи на възпитанието и обучението..........141
Компенсаторни основи на възпитанието и обучението......145
Рехабилитационни основи на възпитанието и обучението 149 Девета глава. СИСТЕМА НА ОБРАЗОВАНИЕТО
НА АНОМАЛНИТЕ ДЕЦА...............................................153
Същност и предпоставки...........................................................153
Основни принципи за изграждане системата на
образованието на аномалните деца..................................156
Система на образованието на аномалните деца в България ..162 Десета глава. ДЕЦА СЪС ЗАДРЪЖКИ
В ПСИХИЧНОТО РАЗВИТИЕ........................................168
Същност, причини, разпространение.....................................168
Групи деца със задръжки в психичното развитие................172
Особености в психичното развитие........................................175
Педагогическа характеристика................................................178
Организация и корекционна насоченост на обучението.....181
Единадесета глава. РАЗГРАНИЧАВАНЕ НА ДЕЦАТА СЪС ЗАДРЪЖКИ В ПСИХИЧНОТО РАЗВИТИЕ ОТ
АНОМАЛНИТЕ...................................................................186
Грешки при отъждествяването на децата със задръжки в
психичното развитие с аномалните деца.........................186
Основни критерии за разграничаване....................................192
Разграничаване на децата със задръжки в психичното
развитие от аномалните деца............................................195
Разграничаване на децата със задръжки от децата с други
отклонения в развитието..................................................... 200
Кратък речник на специалните термини...............................205
Литература.................................................................................... 209
Резюме на френски език............................................................215
Увод..............................................................................................6
Първа глава. ДЕфЕКТОЛОГИЯТА КАТО НАУКА........9
Определение................................................................................9
Обект и предмет на дефектологията...................................10
Задачи на дефектологията......................................................13
Основни понятия в дефектологията.....................................14
Взаимодействие на дефектологията с другите науки.......20
Втора глав:.. СЪДЪРЖАНИЕ, СТРУКТУРА И МЕТОДИ
НА ДЕФЕКТОЛОГИЯТА..........................................................28
Категории аномални деца......................................................28
Специфика на дефектологическата проблематика...........30
Структура на дефектологията................................................32
Методи на дефектологията....................................................38
Трета глава. ОСНОВНИ ИСТОРИЧЕСКИ ЕТАПИ В РАЗВИТИЕТО НА ДЕФЕКТОЛОГИЯТА....................................45
Отношение към аномалните деца в античния свят. Атина,
Спарта, Рим....................................................................................45
Първи опити за индивидуално обучение на аномалните
деца..................................................................................................47
Начало на системното обучение и възпитание на аномалните
деца...................................................................................................47
Развитие на дефектологията у нас........................................56
Четвърта глава. КЛАСИФИКАЦИЯ НА АНОМАЛНИТЕ
ДЕЦА...............................................:.............................................64
Същност и значение Основни критерии Класическа класификация Съвременна класификация
Пета глава. ОСОБЕНОСТИ В РАЗВИТИЕТО НА АНОМАЛНИТЕ ДЕЦА 82
Същност и значение.....................................................................82
Клинико-генетични особености................................................84
Неврофизиологични особености................................................92
Шеста глава. ОСОБЕНОСТИ В ПОЗНАВАТЕЛНАТА
ДЕЙНОСТ НА АНОМАЛНИТЕ ДЕЦА...........................98
Невропсихологически предпоставки........................................98
Общи и специфични особености в познавателната дейност
на аномалните деца..............................................................100
Особености на речта при аномалните деца...........................103
Особености на мисленето при аномалните деца..................108
Седма глава. ПЕДАГОГИЧЕСКА ДИАГНОСТИКА
НА АНОМАЛНИТЕ ДЕЦА...............................................115
Същност и значение...................................................................115
Ранна педагогическа диагностика на аномалните деца......116
Система на подбора на аномалните деца...............................119
Основни принципи за проучване и педагогическа
диагностика на аномалните деца......................................123
Основни методи за проучване и педагогическа диагностика
на аномалните деца..............................................................127
Осма глава. ОСНОВИ НА ВЪЗПИТАНИЕТО
И ОБУЧЕНИЕТО НА АНОМАЛНИТЕ ДЕЦА............134
Цел и задачи на обучението......................................................134
Съдържание на възпитанието и обучението.........................137
Корекционни основи на възпитанието и обучението..........141
Компенсаторни основи на възпитанието и обучението......145
Рехабилитационни основи на възпитанието и обучението 149 Девета глава. СИСТЕМА НА ОБРАЗОВАНИЕТО
НА АНОМАЛНИТЕ ДЕЦА...............................................153
Същност и предпоставки...........................................................153
Основни принципи за изграждане системата на
образованието на аномалните деца..................................156
Система на образованието на аномалните деца в България ..162 Десета глава. ДЕЦА СЪС ЗАДРЪЖКИ
В ПСИХИЧНОТО РАЗВИТИЕ........................................168
Същност, причини, разпространение.....................................168
Групи деца със задръжки в психичното развитие................172
Особености в психичното развитие........................................175
Педагогическа характеристика................................................178
Организация и корекционна насоченост на обучението.....181
Единадесета глава. РАЗГРАНИЧАВАНЕ НА ДЕЦАТА СЪС ЗАДРЪЖКИ В ПСИХИЧНОТО РАЗВИТИЕ ОТ
АНОМАЛНИТЕ...................................................................186
Грешки при отъждествяването на децата със задръжки в
психичното развитие с аномалните деца.........................186
Основни критерии за разграничаване....................................192
Разграничаване на децата със задръжки в психичното
развитие от аномалните деца............................................195
Разграничаване на децата със задръжки от децата с други
отклонения в развитието..................................................... 200
Кратък речник на специалните термини...............................205
Литература.................................................................................... 209
Резюме на френски език............................................................215
Ключови думи:
Основи на дефектологията, Златко Добрев