Педагогика

Найден Димитров

За особеностите на екземпляра

Състояние:: Отлично
Наличност:: 1 бр. - в това състояние и цена в този щанд. Други екземпляри от книгата

За изданието

Град на издаване:: София
Година:: 1981 г.
Език:: Български
Страници:: 311
Корици:: Меки
Категория:: Учебници за ВУЗ

Предговор .................................................. 3 ПЪРВА ЧАСТ. ОБЩИ ОСНОВИ НА ПЕДАГОГИКАТА ........... 5 Първа глава Предмет, задачи и методи на педагогиката като наука ........ 5 1.1. Педагогиката - наука за възпитанието на човека.. 5 1.2. Възпитанието като обществено явление с класово- исторически характер ....................................... 9 Втора глава Основи на педагогиката и система на педагогическите науки .. 14 2.1. Философски и методологически основи на педагогиката ....................................................... 14 2.2. Частни методи на педагогическите изследвания .... 20 2.3. Система на педагогическите науки. Основни педагогически понятия ............................................ 31 2.4. Основни педагогически понятия /категории/....... 37 Трета глава Развитието на подрастващите и възпитанието ................. 42 3.1. Природният и общественият фактор за развитието на личността .................................................. 44 3.2. Развитието на личността и възпитанието ......... 50 3.3. Периодизация на детското развитие. Възрастови особености на подрастващите .................................... 56 Четвърта глава Система на народното образование ........................... 71 4.1. Обща характеристика на системата на народното образование .................................................. 71 4.2. Основни принципи на системата за народно образование ...................................................... 76 ВТОРА ЧАСТ. ТЕОРИЯ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО /ДИДАКТИКА/ ................................................ 89 Пета глава Ленинската теория за познанието и учебния процес............. 5.1. Съотношение между познанието и обучението..... 5.2. Учебен процес.................................... Шеста глава Съдържание на образованието и обучението .................... 6.1. Основни въпроси на теорията на учебното съдържание ......................................................... 6.2. Учебен план, учебни програми и учебници ......... Седма глава Принципи на обучение......................................... 7.1. Понятие за дидактически принципи и тяхната психологическа целесъобразност ................................... 7.2. Характеристика на дидактическите принципи ..... Осма глава Методи на обучение........................................... 8.1. Същност и характер на учебните методи. Взаимовръзка между методите на обучение .......................... 8.2. Характеристика на отделните методи на обучение.. Девета глава Организационни форми на обучение ........................... 9.1. Зараждане и развитие на класно-урочната форма на обучение.................................................... 9.2. Урокът като основна форма за организиране и провеждане на обучението ................................... 9.3. Основни типове и структура на уроците .......... 9.1*. Пътища за усъвършенствуване на урочната форма на обучение .................V.............................. ТРЕТА ЧАСТ.. ТЕОРИЯ НА ВЪЗПИТАНИЕТО................ Десета глава. Значение на комунистическото възпитание в периода на изграж*-дане на развито социалистическо общество. Основни задачи и принципи на комунистическото възпитание.................... 10.1. Същност и значение на комунистическото възпитание в периода на изграждане на развито социалистическо общество ....................................................... 10.2. Основни принципи на комунистическото възпитание Единадесета глава Идейно-политическо възпитание и формиране на научен мироглед 227 11.1. Идейно-политическото възпитание - неразделна със- тавна част от комунистическото възпитание .................. 227 Дванадесета глава Нравствено възпитание ................................... 239 12.1. Същност и задачи на нравственото възпитание. Комунистическият морал - висша степен на нравственост ......... 239 Тринадесета глава Естетическо възпитание. Същност, задачи и елементи на естетическо възпитание.Средства за естетическо възпитание.Промишлена и социална естетика.Критика на буржоазните теории за естетиката ............................................... ’-'269 13.1. Същност и задачи на естетическото възпитание ... 269 13.2. Пътища и средства за естетическо възпитание ..... 277 Четиринадесета глава Същност, задачи и средства за физическо възпитание. Връзка на физическото възпитание с другите страни на комунистическото възпитание ............................................ 280 14.1. Същност, задачи и средства за физическо възпитание........................................................... 280 14.2. Връзка на физическото възпитание с другите страни на комунистическото възпитание .............................. 287 ЧЕТВЪРТА ЧАСТ. ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ НА РАБОТАТА В УЧИЛИЩЕТО............................................ 290 Петнадесета глава. Научни основи на организацията и принципи на управление на учебния процес в училището.............................»4 .... 290 15.1. Особености на организацията и управлението на работата в училището....................................г * • • 290, <с. д* 15.2. Планиране на работата в^училището..........»'«. 292 15.3. Директорът, педагогическият съвет и методическите обединения .......................V,..........................299 15.4. Обществените организации в училището ............303 Литература ................................................................................................307

Ключови думи: Педагогика, Найден Димитров