Дидактика

Петър Петров

За особеностите на екземпляра

Състояние:: Много добро
Забележка:: На места е подчертавано.
Наличност:: 1 бр. - в това състояние и цена в този щанд. Други екземпляри от книгата

За изданието

Издателство:: Веда Словена-ЖГ
Град на издаване:: София
Година:: 1994 г.
Език:: Български
Страници:: 367
Корици:: Меки
Категория:: Образование

СЪДЪРЖАНИЕ ПРЕДГОВОР 3 ПЪРВИ РАЗДЕЛ ДИДАКТИЧЕСКА ПРОПЕДЕВТИКА 5 ПЪРВА ГЛАВА НАУЧНИЯТ СТАТУТ НА ДИДАКТИКАТА 5 1. Същност и развитие на понятието „дидактика“ 5 2. Предмет, функции и задачи на дидактиката 7 3. Дидактиката и другите науки ...„ 15 4. Методология на дидактиката....,,. 21 5. Категории на дидактиката 27 6. Значение на дидактиката 29 ВТОРА ГЛАВА ПОГЛЕД КЪМ ИСТОРИЯТА НА ДИДАКТИКАТА 30 1. Възникване и развитие на дидактиката 30 2. Развитие на българската дидактика в края на 19-ия и през 20-ия век 38 ТРЕТА ГЛАВА МЕТОДИ НА ДИДАКТИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ 42 1. Обща характеристика и особености на дидактическите изследвания. Източници на дидактическите обобщения 42 2. Методи за емпирични дидактически изследвания 46 2.1. Наблюдение 46 2.2. Дидактически експеримент 48 2.3. Метод на дгущктическите тестове 52 2.4. Анкета, беседа и интервю 53 2.5. Експертна оценка 55 2.6. Изучаване на училищните документи и архиви 56 2.7. Изучаване, обобщаване и разпространяване на добрия педагогически опит , 57 3. Методи за теоретични дидактически изследвания 58 3.1. Теоретичен анализ и синтез 58 3.2. Възхождане на мисленето от абстрактното към конкретното 59 3.3. Моделиране . 60 3.4. Екстраполация 60 4. Приложение на математико-статистически, кибернетични, социометрични и други методи в дидактическите изследвания 61 5. Логика и етапи на дидактическото изследране 62 ЧЕТВЪРТА ГЛАВА ОБЩА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ОБУЧЕНИЕТО КАТО ПРЕДМЕТ НА ДИДАКТИКАТА 63 1. Отношение между категориите обучение и образование 63 2. Обучението като социално явление и цялостна система 70 360 ПЕТА ГЛАВА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ОБУЧЕНИЕТО 74 1. Външна организация на обучението 74 1.1. Основни видове системи на организация на обучението 74 1.2. Основни видове училища 86 1.3. Реформаторската педагогика (дидактика) и нейните проекти за организация на обучението .. 90 2. Вътрешна организация на обучението 98 ВТОРИ РАЗДЕЛ ДИДАКТИЧЕСКА ТЕЛЕОЛОГИЯ 106 ШЕСТА ГЛАВА ЦЕЛИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО 106 1. Същност на целите на образованието и обучението и основни концепции за тях 106 2. Обща характеристика на таксономичния подход към целите на образованието и обучението 115 ТРЕТИ РАЗДЕЛ ОБЕКТНА ДИДАКТИКА 122 СЕДМА ГЛАВА СЪДЪРЖАНИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО 122 1. Понятие и обща характеристика на съдържанието на образованието и обучението ...122 2. По-важни теории за съдържанието на образованието и обучението 127 3. Съотношение между общо, политехническо и професионално образование 130 3.1. Същност и значение на общото образование 130 3.2. Същност и значение на политехническото образование 135 3.3. Същност и значение на професионалното образование 140 4. Държавни документи за съдържанието на образованието и обучението . 141 4.1. Учебен план 141 4.2. Учебни програми 143 4.3. Учебници и учебни помагала 147 ЧЕТВЪРТИ РАЗДЕЛ СУБЕКТНО-ОБЕКТНА ДИДАКТИКА 153 ОСМА ГЛАВА ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ 153 1. Определение на понятието обучение 153 2. Единство между ръководната дейност на учителя (преподаването) и учебната дейност на учениците (ученето) в процеса на обучението 159 3. Същност на ученето (учебната дейност) в обучението 162 3.1. Гносеологически основи на ученето (учебната дейност) в обучението 162 3.2. Психологически основи на ученето (учебната дейност) в обучението 167 3.2.1. По-важнц психологически теории за ученето 167 3.2.2. По-важни психологически особености на ученето в обучението 171 4. Същност на преподаването (ръководството) в процеса на обучението 177 5. Структура на процеса на обучението 181 ПЕТИ РАЗДЕЛ НОРМАТИВНА ДИДАКТИКА 202 ДЕВЕТА ГЛАВА ЗАКОНОМЕРНОСТИ НА ОБУЧЕНИЕТО 202 1. Същност на законите и закономерностите в обучението 202 2. Някои подходи за разкриване на закономерностите на обучението 204

Ключови думи: Дидактика, Петър Петров